Доклад педагога-библиотекаря МБОУ СОШ № 4 г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края Павловой Е. Г. на семинаре библиотечных работников «Развитие социального партнёрства – показатель эффективности библиотечного обслуживания» 28 февраля 2017 года.
Использование новых технологий и сервисов в работе школьной библиотеки – настоятельное требование времени. Школьная библиотека является активным участником процесса реализации требований Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения. Вовлечь ребёнка в образовательный процесс, заинтересовать его, предложить интересное дело и, в конечном результате, развить в нём постоянное стремление к самообразованию, сформировать умение получать и использовать информацию, применять её для решения повседневных вопросов – вот наша задача. Современный читатель – это потребитель компьютерных продуктов, личность, ориентированная на восприятие не вербальной, а виртуальной информации. Сегодняшнему школьнику надо, чтобы информация подавалась ярко, динамично, и желательно коротко. Главное для библиотекаря – привлечь внимание, вызвать эмоциональную реакцию, желание взять книгу в руки.
Использование визуализации библиотечного контента предоставляет нам такую возможность и дает много нового и полезного для нашей профессиональной деятельности.
Визуальные образы имеют реальное воздействие на современных детей и подростков, наиболее подверженных внешнему влиянию, связанному с более глубоким проникновением видеокультуры в современную жизнь. Развитие мультимедийных средств во многом меняет подход библиотекарей к привлечению читателей к книге. Поэтому сегодня продвижение книги и чтения с использованием средств визуальной культуры наиболее эффективно.
Самое простое, доступное и широко распространённое средство визуализации - мультимедийные презентации,
Это продукт, который может содержать текстовые материалы, фотографии, рисунки, диаграммы, звуковое оформление, видеофрагменты. Это соединение смысловой нагрузки с простотой восприятия информации особенно эффективно в пропаганде книги и чтения.
Однако сегодня мы имеем возможность использовать в своей работе более современные средства. Информационный поток стремительно увеличивается, и требование современности - это использование инфографики, интерактивных мультимедийных плакатов, листовок.
Мы можем создавать инфографику для визуализации данных о чтении, фонде, ресурсах, услугах и библиотеке в целом. Сейчас информация о библиотеке должна находиться в открытом доступе: многие библиотеки выставляют свои отчеты на сайтах, и качественная инфографика способна передать информацию до нескольких страниц сложного текста. При этом изображение - это не только способ передачи информации, но и способ коммуникации. Это и лаконичный, наглядный и бюджетный вариант рекламы для библиотеки, который притягивает внимание, позволяет читателю понять сложные связи и просто развлекает его.
Но наиболее эффективно использование инфографики в качестве средства продвижения книги к читателю.
В своей работе я стараюсь использовать доступные средства визуализации информации и осваивать новые.
Иногда возникает необходимость взглянуть на какую-либо решаемую проблему с новой стороны. Взаимосвязи и следствия, на первый взгляд невидимые, можно обнаружить, используя прием «Интеллект-карта» или mind maps. Данная методика работает, как и память человека: формирует древовидную схему связей с изучаемым объектом. Мы выявляем проблему, окружаем её «ветвями», постепенно усложняя схему. Вследствие этого картина предстаёт перед нами во всей полноте, с мельчайшими взаимосвязями от общего к деталям.
Программ для составления ментальных карт довольно много. Coggle является бесплатным онлайн приложением. В этой программе можно разрабатывать удобные красивые ментальные карты. Интерфейс программы прост, но в тоже время имеет множество функций, которые делают процесс создания интеллект карты невероятно простым. Программа поддерживает использование изображений, индивидуальные цветовые схемы и возможность просмотра истории документа. Хранение истории изменений позволяет вернуться к ранним версиям созданной карты, если в текущей версии вы зашли в тупик. Mind-map, созданные в программе Coggle, могут экспортироваться в формате PDF. С помощью этого сервиса можно создать, например, схему направлений библиотечной работы.
Направлений библиотечной работы много. Это и справочно-библиографическое обслуживание, и информационное обслуживание, и выставочная работа, и краеведение, и многое другое
И везде с успехом мы можем применять различные сервисы, помогающие нам сделать информацию яркой, наглядной, доступной для восприятия, интересной, побуждающей узнать больше, прочитать.
Что же можно визуализировать в библиотеке?
- Литературные сюжеты
- Комплекс данных
- Статистику
- Алгоритм действий
- Структуру, связи
- Сопоставление
- Тенденцию, динамику
- Развитие во времени, движение в пространстве
- Состав, портрет и т.д.
В своей работе я использую и некоторые другие техники визуализации, делающие более привлекательными классические формы работы с читателями, например, интерактивный плакат. Это электронное средство представления информации, способное активно и разнообразно реагировать на управляющие действия пользователя.
В интерактивном плакате используются различные интерактивные элементы:
- тексты
- ссылки,
- кнопки перехода,
- видео и др., которые обеспечивают возможность взаимодействия пользователя и содержания плаката.
Сервис Thinglink помогает создать интерактивный материал при минимуме затрат. Он позволяет создавать интерактивные плакаты, презентации, инфографику. Использовать этот сервис можно в краеведческой работе, в пропаганде чтения, для создания экскурсий, рассказов о людях, событиях, интересных книгах и многом другом.
Например, интерактивный плакат «Имя земляка на карте мира» https://www.thinglink.com/scene/857904889437618177 , созданный на базе Thinglink, рассказывает о нашем земляке, Дмитрии Гирёве (Горине), который был каюром в экспедиции Скотта к Южному полюсу и именем которого назван горный пик и залив в Антарктиде.
Для школьной библиотеки Thinglink интересен ещё и тем, что этот сервис - наиболее простой и доступный для совместной работы с детьми, с ним можно работать коллективно.
Исходным изображением служит любой иллюстративный материал. Это может быть карта города, на которую наносятся метки, обозначающие достопримечательности города, о которых мы хотим рассказать, или коллаж из объектов экскурсии (эти материалы, фотографии находят или делают сами участники-дети).
Регистрируется на сайте и размещает это все руководитель, а ребятам открывается доступ для редактирования и размещения меток с информацией. Предварительно читатели ищут такие необычные мета (здания, памятники и т.п.), узнают о тех объектах, о которых намечено рассказать, работают с источниками, анализируют их, делают фото, собирают информацию об объекте.
В Thinglink может быть использован и текст, и мультимедийный объект. Добавляют свои работы на исходное изображение. При наведении на изображения может появляться любой мультимедиа контент.
Сервис поддерживает загрузку фото, видео, звука. Можно вставлять текстовые комментарии и ссылки на сторонние сервисы, правда, ссылка и комментарий на каждый маркер будет только один.
Форма работы с детьми может быть очно-заочной, что очень удобно, например, для клуба краеведческой направленности.
Организация совместной с детьми работы на этом сервисе согласуется с требованиями ФГОС по формированию у учащихся универсальных учебных действий, так как развивает коммуникативные навыки, развивает ИКТ- компетенции, воспитывает гражданственность и творческую инициативу. https://www.thinglink.com/scene/857576451757572097
Так, например, совместная работа по созданию виртуальной экскурсии «Памятники природы Нижнеамурья»
- включает в себя совместную деятельность ребят и руководителя, формируя коммуникативные навыки;
- носит сетевой характер, формируя ИКТ- компетенции;
- обладает просветительским компонентом, расширяя знания самих участников и тех, для кого он предназначен;
- учит навыкам исследовательской, поисковой работы;
- подразумевает творческий подход;
- пробуждает интерес к малой родине, формируя гражданственность;
- формирует экологическое сознание.
С помощью этого сервиса можно создавать библиографические указатели по каким-либо актуальным темам. Например, «Книги-юбиляры». Если эту работу проводить совместно с читателями, то получится долговременный проект, рассчитанный на весь учебный год. Каждый месяц можно создавать новый интерактивный плакат, в котором поместятся и буктрейлеры по книгам, и фильмы по произведениям, и аудиозаписи книг, и фильмы о жизни писателя, и многое другое. Можно добавить ссылки на портреты писателя, а также на иллюстрации к произведениям юбиляра. Совместная работа над таким контентом способствует продвижению чтения, освоению новых визуальных контентов, формирует информационно-коммуникативные навыки и умения. Ребята учатся анализировать и отбирать нужную информацию, а это - одна из основных задач библиотечно-библиографических занятий в рамках ФГОС
Готовыми «Говорящими» изображениями можно поделиться через социальные сети такие, как: Вконтакте, Facebook, Twitter, Google+ и другие; через электронную почту; через сайт или блог. Но, к сожалению, возможности скачать готовое интерактивное изображение на компьютер нет.
Сервис Piktochart — удобный и несложные конструктор инфографики.
С его помощью можно визуализировать итоги библиотечного исследования, например, отчёт о работе библиотеки. https://magic.piktochart.com/dashboard
Плакат отчёт о работе библиотеки
С помощью этого сервиса можно доступно, наглядно представить материал об экологических проблемах района, любую другую важную информацию. Хорош он и тем, что созданный контент можно и распечатать.
Для пропаганды чтения, в целях рекламы книги очень хорош сервис. Smorе
С помощью этого сервиса созданы:
информационные интерактивные плакаты о Н.М.Карамзине, А.Л.Барто, Ф.М.Достоевском;
виртуальная выставка к юбилею писателя Рувима Фраермана «Дикая собака динго или поесть о первой любви»;
Лонгрид о Н. С. Гумилёве.
Сервис Smore позволяет создавать мультимедийные постеры, в которых могут быть представлены тексты, фото, видео, звуковые файлы, графика, ссылки и др. Созданные постеры можно отправлять на другие ресурсы.
С помощью сервисов визуализации можно создавать интерактивные обложки книг со ссылками на буктрейлер по книге, статью о писателе или поэте, электронную версию книги и т.п.
Можно разработать игру-квест, викторину по содержанию книги с этапами заданий;
интерактивный портрет со ссылками на биографию и произведения писателей, поэтов;
интерактивную фотографию мероприятия или приглашения со ссылками на участников, место где она проходила, приглашения, аудио и видео-записи и др. материалы, касающиеся самого мероприятия или участников и многое другое.
Подводя итог, можно утверждать, что в современном мире возрастает роль визуальных моделей представления информации. Поиск необычных форм представления книги и чтения не только развивает креативное мышление библиотекаря, но и позволяет учитывать эту ситуацию и развивать продуктивное внедрение цифровых ресурсов.
